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MATLAB和Simulink集成课程,第3部分:工程学科交叉教学
概述
学会在工程课程中融入跨学科教学。首先,我们概述了主要的教学和学习挑战。然后我们举例说明如何用富有吸引力和创新的教学方法来应对这些挑战。
我们描述了处理多域系统设计的各种建模方法。以一个倒立摆系统为例,从其数学公式的基础出发,逐步建立多域模型,最后实现倒立摆平衡控制器。
来自意大利米兰理工大学的Alessandro Colombo教授分享他将项目学习融入跨学科教学的经验。在他的课程中,学生使用Simulink®和Stateflow®学习用乐高头脑风暴实现的太阳能追踪器的控制器设计。科伦坡教授描述了他的教学方法的主要学习成果。
最后,我们总结了采用这些教学技术的主要好处。
演示链接
301:什么是系统工程?(外部链接)
302: N. Bedjaoui等人。在高等教育的早期阶段集成工程工作流:法国的例子, IEEE全球工程教育会议论文集,爱沙尼亚塔林,2015年3月18-20日。
303:旋转摆演示文件交换
304:文件交换上的欧拉-拉格朗日包
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